标签: 高职高考是什么时候有的

3+1+2新高考是什么时候开始的

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3+1+2模式的新高考省份是比较多的,不同省份的开始实施时间是不同的,下面是小编整理的相关信息,希望可以帮助大家了解相关内容。

2018年,教育部确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等八省市启动高考综合改革,八省市成为全国第三批高考综合改革省份。

2022年作为全国第五批启动高考综合改革试点的八省份,四川、河南、山西、云南、内蒙古、陕西、青海、宁夏均已发布了实施方案,明确从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2025年建成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生制度。

考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成,总分为750分。

其中,全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分,总分450分;选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现,3门科目分值均为100分,总分300分。等级转换计分方法另行制定。

选考要求方面,普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中,分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求,并提前向社会公布。

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2020高职高考志愿填报时间是什么时候

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2020年高考推迟到7月7日开考,成绩查询和志愿填报时间也将推迟一个月。本科志愿填报时间将在7月底,部分省份本科志愿和高职志愿一起填报,即7月底8月初报考,部分省份本科、专科分开报考,所以部分地区专科在8月份或9月初报考。

2020年高考延期一个月,总体上高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟1个月左右。

高校秋季开学时间相应顺延,预计本科高校9月初至中旬陆续开学,高职院校一般在10月初开学。

2.提前参考往年录取分数线:预估分数后,接下来要做的事情就是大面积搜索数据;

3.明确各项重要的时间节点:控制分数线、各批次志愿填报及录取结果、征集志愿等;

4.研读报考院校的招生章程:招生章程是高校有关招生方案、招生计划和录取规则等的政策性承诺,了解学校的招生章程对科学填报志愿有很大的指导作用。

以上就是高考网小编为大家介绍的关于2020高职高考志愿填报时间是什么时候问题,想要了解的更多关于《2020高职高考志愿填报时间是什么时候》相关文章,请继续关注高考网!

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2022年高职高考“3+证书”考试时间公布1月7-8日!

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各位参加2022年3+证书高职高考的学子们注意了!广东省招生委员会正式确定了统一考试的时间。3+证书考试时间:

★报名流程:考生网上注册→报名资格审核(领考生号)→网上报名→现场确认报名

转原文通知:广东省2022年普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试招生工作的通知

2022年我省普通高等学校招收中等职业学校毕业生继续实行“3+证书”考试方式。现就有关事项通知如下:

(一)取得相应专业技能证书(含专业技能课程证书、职业资格证书,证书要求附后)并已取得2022年广东省普通高考报名资格的中等职业学校(含职业高中、中专、成人中专、技工学校)应往届毕业生。普通高中应往届毕业生不得报考。

普通高等学校本科层次专业招收中等职业学校毕业生要求考生中职阶段就读专业与报考的本科层次招生专业对口,具体要求由招生院校在本校招生网站公布。

(二)符合我省接收安置政策、具有高级中等教育及以上学校毕业证或具有普通高中同等学力,能正常参加学习的退役士兵。

“3+证书”考试报名与普通高考报名同期进行。考生报名包含系统注册、网上报名和确认报名3个步骤。退役士兵考生须持身份证、退役证原件及复印件到安置地地级市招生办(考试中心)领取考生号后进行网上报名。内地西藏新疆中职班(含青海藏区生源)应届毕业生由学生就读学校联系地市招办报考。具体详见省招生委员会《关于做好广东省2022年普通高校招生统一考试报名工作的通知》(粤招〔2021〕7号)。考生体检时间、体检要求与普通高考考生相同。

考生参加全省统一命题、统一组织的语文、数学、英语三科文化科目考试,考试时间为2022年1月8日至9日。

参加“3+证书”考试本科层次招生的考生还须参加招生院校自行组织的职业技能测试。职业技能测试考试说明由招生院校在本校招生网站公布。考生“3+证书”考试全省统一文化科目考试成绩须达到省招生办公布的本科资格线,并在志愿填报系统填报本科院校专业志愿。招生院校须对考生中职就读专业是否对口、是否符合相应的证书要求进行审核。具体报名、资格审核、职业技能测试等安排详见有关招生院校的招生网站。

(3)人社部门职业技能鉴定考核机构(各级职业技能鉴定指导中心)组考和颁发的汽车维修工、保育员等21种中级及以上职业资格证书。

(4)卫生行政主管部门颁发的护士执业资格考试成绩合格证明或护士执业证书。

2.各高校可根据人才培养需要和各专业学习情况,提出各招生专业的具体证书要求,并在招生专业目录中公布。

3.退役士兵考生报考高职院校“3+证书”考试,参加全省统一文化科目考试,不设证书要求。

全省统一文化科目考试收费标准参照普通高考报名的有关规定。本科院校自行组织职业技能测试参照专业技能课程证书考试收费标准(粤价函〔2003〕12号和粤价函〔2003〕63号)执行。

招生院校按照院校专业组模式编制招生计划,根据招生专业的证书要求、招生特征等,分成若干专业组,由省招生办在《广东省2022年普通高校春季高考统一招生专业目录(中职生版)》(简称“招生专业目录”)中予以公布。院校招生计划需具体公布到各院校专业组及组内各专业。

一所院校可设置一个或多个院校专业组,每个院校专业组内可包含数量不同的专业。同一院校专业组内各专业的证书要求、招生特征必须相同。院校可根据需要设置多个证书要求、招生特征相同的院校专业组,但同一专业只能在一个院校专业组中,不得分设在不同的院校专业组。

高职院校招收退役士兵考生实行计划单列、单独划线、单独录取。顺德职业技术学院等28所高职院校(详见附件2)安排招生计划招收退役士兵考生。

高职院校招收内地西藏新疆中职班(含青海藏区生源)应届毕业生,实行单列计划、单独划线、单独录取。

2022年我省继续实行考后知分填报志愿,志愿填报具体时间另行通知。志愿填报设本科院校及专科院校两个批次,本科批次和专科批次填报志愿同时进行。

本科批次设1个院校专业组志愿,设置1个专业志愿;专科批次设35个院校专业组志愿,每个院校专业组志愿设置6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

考生填报志愿时,须仔细查阅拟报考院校的招生章程及“招生专业目录”刊登的招生院校专业信息,详细了解该院校拟填报专业的证书要求、中职阶段就读专业要求,以及招生特征等条件要求,选择合适的院校专业报考。因考生不符合填报志愿专业的条件要求被退档的,后果由考生承担。

(一)最低控制分数线+证书”考试招生录取工作由省招生办组织,实行“学校负责,招办监督”的管理体制。省招生委员会以统一文化科目考试(语文、数学、英语)总成绩,根据招生计划按一定比例确定各批次类别录取最低控制分数线。

1.“3+证书”考试招生录取分本科批次和专科批次进行录取。本科批次录取结束后,专科批次开始投档录取。

2.本科批次院校投档。在本科批次录取最低控制分数线上,省招生办根据考生填报的志愿,将符合招生专业对应的证书要求且中职就读专业对口、职业技能测试考核合格的考生,投档给高校,由高校按照5:4:1的比例(全省统一文化科目考试成绩占50%、职业技能测试考核成绩占40%、技能证书折算成绩占10%)合成总分(满分450分),择优录取。技能证书折算成绩占总分的10%(即满分45分),证书要求及折算方法由各招生院校自行研究确定,并提前向社会公布。

3.专科批次院校遵循平行志愿投档原则。按考生统一文化科目考试合成总分投档排位从高到低检索,排位高的优先检索,再按考生填报的院校专业组志愿依次逐个检索投档,由招生院校依据招生章程公布的录取原则,根据考生报考专业志愿和相关证书情况分档录取。

4.退役士兵考生、内地西藏新疆中职班(含青海藏区生源)应届毕业生报考高职院校,分别单独划定最低录取分数线。各高职院校在省招生委员会划定的录取最低分数线上考生中,根据院校录取原则择优录取。

5.自主就业的退役士兵、在服役期间荣立个人二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,可在其文化课统考成绩总分的基础上增加5分投档。

对专科批次招生院校未完成的招生计划,省招生办组织征集志愿录取。本科批次院校不进行征集志愿录取。

(一)加强组织领导,落实工作责任。各级教育行政部门、招要高度重视,按照统一高考的标准、程序和“阳光招生”的有关要求,加强组织领导,抓好责任落实。各地、各中职学校要做好宣传动员工作,动员和鼓励有升学意向的学生积极报名、尽早备考。各高校要按照教育部和省的统一部署,认真制定招生章程,明确录取原则,根据高级应用型技能人才培养的特点、要求和规律,科学合理确定招生专业对应的证书要求。

(二)规范招生行为,维护公平公正。各有关高校要精心组织实施,确保各环节有章可循、有据可依。各高校不得组织与招生录取挂钩的有关培训,不得为吸引生源而降低应用型人才选拔和培养标准。本科层次高校要切实做好招生工作方案制定以及职业技能考核测试考试说明公布、报名、资格审核、组考及评卷等工作,切实加强安全保密管理。命题工作要按照秘密级别管理。要加强考务工作过程管理和监控,严格考务实施,严肃考风考纪,严厉查处各类违规违纪、作弊行为。

(三)认真总结经验,稳步推进改革。各级教育部门、招生和有关高校、中等职业学校要认真落实普通高校招收中职毕业生考试招生工作的新政策、新要求,在实施过程中要认真总结经验,及时反馈存在的问题和不足,促使各项政策措施不断完善,保障改革工作稳步有序推进。